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• Los maestros de México, ¿ganan mucho o poco?

  Resumen:

  Existe poca claridad sobre el salario de los maestros y directores de la educación básica y media superior en México. Esa incertidumbre se deriva, por una parte, de la dificultad de precisar el salario promedio de los maestros y directores porque depende de muchos factores como nivel educativo, antigüedad, estímulos de carrera magisterial, otras remuneraciones, carga horaria y otros elementos; y, por la otra, por la dificultad de localizar información oficial, clara y transparente, sobre los salarios efectivos o líquidos de los maestros. Con base en información oficial localizada tanto a nivel federal como de la ciudad de México y en datos comparables de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos se construye una explicación sobre el nivel salarial de educadoras, maestros, profesores y directores de preescolar, primaria, secundaria y preparatoria. Se coloca especial énfasis en el comparativo de salarios a nivel mundial entre países miembros de la OCDE. El artículo concluye que en muchos casos los maestros y directores mexicanos perciben buenos salarios, y, en algunos casos, como en el nivel de secundaria, reciben salarios muy elevados. 

  Autor/a/es/as: Eduardo Andere Martinez

  Fecha de publicación: 2025-09-09 05:00:00

• La expansión del nivel de posgrado argentino y sus implicancias en la profesión académica. Indagaciones descriptivas sobre la oferta, la matrícula y la graduación

  Resumen:

  Presentamos una primera exploración documental de los procesos de expansión del nivel de posgrado en Argentina a partir del análisis del informe 2023 de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria entre los años 1998-2022. Los hallazgos se desprenden de una investigación mayor que busca comprender la expansión de la formación de posgrado y su incidencia en la profesión académica latinoamericana.

   

  Autor/a/es/as: Jonathan Aguirre, Luis Porta, Mariana Foutel

  Fecha de publicación: 2025-09-09 05:00:00

• ¿Qué motiva al estudiantado universitario hoy?

  Resumen:

  El objetivo de este texto es la exposición, análisis y explicación de las diferentes motivaciones de estudiantes para asistir a la universidad en nuestros días, a través de su testimonio en lenguaje verbal, oral y escrito, y también icónico. Para lo cual se cuenta con la información de grupos focales realizados en la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco en la Ciudad de México, en el año 2023; además de esquemas mentales elaborados sobre el tema. Ello con objeto de tener una diversidad de aproximaciones y fuentes de primera mano alrededor de las percepciones y perspectivas como protagonistas de su educación y de su vida. Entre los hallazgos destacar el rol de las motivaciones intrínsecas que parecen más tomadas en cuenta que las extrínsecas según se afirma, sin embargo, estas segundas son más numerosas que las primeras; otra cuestión es el importante papel de las necesidades de seguridad, cognitivas y de autoestima, así como, de autorrealización.

   

  Autor/a/es/as: Ana Maria Fernandez Poncela

  Fecha de publicación: 2025-09-09 05:00:00

• Hacia una reconceptualización de la evaluación del aprendizaje desde el pensamiento francófono

  Resumen:

  La perspectiva que se tiene sobre evaluación del aprendizaje desde un pensamiento francófono hace énfasis en una evaluación formativa encaminada hacia el proceso mismo del aprendizaje del estudiante y la mejora continua de la práctica del docente. Desde este pensamiento la evaluación es sinónimo de reflexión y comprensión, puesto que al realizar el acto de evaluar se aprende.

  Autor/a/es/as: Irma Pérez Tepatzi

  Fecha de publicación: 2025-09-16 05:00:00

• Idoneidad profesional en estudiantes de trabajo social en comparación con estudiantes de medicina y psicología

  Resumen:

  El objetivo de este artículo fue determinar las caracteristicas de la idoneidad profesional en estudiantes de medicina y psicología en comparación con estudiantes de Trabajo Social. La metodología de análisis fue cuantitativa no experimental, transeccional, correlacional-causal con diseño de encuesta utilizando la escala de idoneidad profesional de Tam et al (2013), aplicada a 336 estudiantes universitarios de psicología, medicina, trabajo social. Los principales hallazgos muestran una representación de la idoneidad práctica y de la dimensión de conciencia social en los estudiantes de trabajo social desde la comparación de los perfiles disciplinares, además modelos explicativos predictivos de la idoneidad práctica la cual se predice altamente por la idoneidad personal (B= .606) y la conciencia social por la idoneidad ética (B= .559).

  Autor/a/es/as: Juan Martell Muñoz, Laura Karina Castro Saucedo

  Fecha de publicación: 2025-09-20 05:00:00

• Desarrollo de competencias en el modelo tradicional y el modelo virtual de enseñanza. Un comparativo universitario

  Resumen:

  Es una investigación cualitativa y comparativa cuyo objetivo es comparar el aprendizaje de dos grupos con la misma asignatura: uno en presencial y otro en virtual, durante dos semestres consecutivos. Busca evidenciar si el aprendizaje en virtual es equiparable al tradicional, identificando ventajas, desventajas y hallazgos que guíen decisiones educativas. Concluye que el entorno digital mejora la abstracción y síntesis

  Autor/a/es/as: Daniel Enrique Zavala Barrios, Alicia Solís Campos

  Fecha de publicación: 2025-09-20 05:00:00

• El pensamiento crítico como un elemento crucial en la formación integral y la educación ciudadana

  Resumen:

  En este trabajo, se discute el importante papel que juega el pensamiento crítico en la formación integral y en el modelo de educación centrado en la ciudadanía.  Para ello, se propone revalorar y promover en las aulas de manera continua algunas actividades centradas en el pensamiento como es el caso de la indagación, la argumentación, la toma de decisiones y la participación responsable.

  Autor/a/es/as: Jorge Meinguer Ledesma

  Fecha de publicación: 2025-10-06 05:00:00

• Mejoramiento del clima escolar a través de una intervención con enfoque de habilidades para la vida en adolescentes rurales de Yucatán

  Resumen:

  Se realizó un estudio cuantitativo de campo ex post facto con diseño de dos muestras relacionadas para mejorar el clima escolar a través de una intervención basada en habilidades para la vida. Participaron 71 estudiantes de tercer año de una secundaria técnica rural de Yucatán. Después de la intervención, se observaron mejoras estadísticamente significativas en la relación percibida con profesores, entre alumnos, condiciones físicas del plantel y disminución de la violencia percibida.

  Autor/a/es/as: Naftaly Arydai Mis Valdez, Mario Gerardo Serrano Pereira, Martha Vanessa Espejel López

  Fecha de publicación: 2025-10-06 05:00:00

• Lo estético y su papel intermediador entre la vida y la educación

  Resumen:

  El presente trabajo se propone profundizar en el contenido de la categoría de lo estético para verla en su relación con la vida en general y no solo con el arte. Con ese fin se toma en cuenta sus antecedentes evolutivos, no con el propósito de encontrar en ellos una predefinición de lo que sería lo estético en el ser humano, pero sí para buscar ese cordón umbilical que ata lo estético a la vida. Es por ello por lo que el texto centra su atención en las diferencias cualitativas de las relaciones estéticas con la realidad de los seres humanos en comparación con esas premisas evolutivas en el mundo no-humano. Ello llevará a ver en lo estético una construcción social, pero no divorciada de la vida, sino con un tipo de vínculo vital mucho más complejo y socialmente condicionado. Dentro de esa dimensión general humana, se ofrece una aproximación al arte y a sus valores estéticos, cuya realización está en el enriquecimiento humano que este promueve en sus receptores. Ese papel enriquecedor solo podría ejercerse en una subjetividad preparada para ello y esa preparación solo puede ofrecerla la educación, educación que requiere que el propio educador sea educado. De ahí el énfasis que se debe hacer en el lugar de lo estético en el proceso de formación de los futuros docentes.

  Autor/a/es/as: José Ramón Fabelo Corzo

  Fecha de publicación: 2025-10-06 05:00:00