URL: https://encuentros.unermb.web.ve/index.php/encuentros
e-ISSN: 2610-8046
Editorial: Universidad Nacional Experimental Rafael María Bar
País: Maracaibo, Venezuela | Ciudad:
Cobertura Temporal: 2003-
Licencia: CC BY NC SA 4.0
Redalyc: Sí | Latindex Catálogo: Sí
Dialnet: Sí | DOAJ: Sí
Otras Indizaciones: Scopus, ERIHPLUS, MIAR, Biblat CLASE
Otros repositorios:
Redes: LatinREV
Disciplina: filosofía, historia, educación, ciencia política, antropología, sociología
ARK https://n2t.net/ark:/31467/deycritsur/e00006
Descripción: El objetivo de la revista es difundir las investigaciones y reflexiones que se hacen desde las humanidades y las ciencias sociales sobre el pensamiento crítico, contrahegemónico y sub-alterno. La revista, se considera como un espacio muy amplio académicamente donde se abordan las problemáticas sociales contemporáneas desde las distintas áreas de estudio como la Filosofía, Historia, Educación, Ciencia Política, Antropología y la Sociología. Se publican artículos académicos que aborden las temáticas ya mencionadas, pero también ensayos, avances de investigación, reseñas de libros y entrevistas de interés a académicos con aportes relevantes en las áreas de la revista. Todas las colaboraciones son evaluadas por un Comité de árbitros. La revista está dirigida a la comunidad acádemica y científica de las ciencias humanas y sociales de Venezuela e Hispanoamérica y a quienes se interesen por profundizar en los temas, debates y experiencias que protagonizan nuestras regiones, sujetos y sus transformaciones socio-culturales.
Si necesita una búsqueda avanzada diríjase al sitioweb de la revista.
Resumen:
Los escenarios políticos internacionales en la actualidad evidencian la fragilidad de las instituciones globales, que hoy se presentan incapaces de contener el avance de la violencia manifiesta en conflictos armados y crisis humanitarias. El Derecho Internacional violentado no constituye un factor determinante para la construcción de una paz duradera y mucho menos para la consolidación de una civilización donde la vida sea derecho supremo de todos los pueblos.
Asistimos a un escenario global donde las normas que debían garantizar la convivencia pacífica parecen diluirse ante intereses geopolíticos. De ahí que, en este contexto, se reivindica un pensamiento crítico como herramienta que decodifique el clamor de los pueblos por la equidad y la dignidad.
En este escenario, de incertidumbres y fragilidades, las mujeres constituyen el sujeto que padece en grado mayor la violencia y las injusticias, por lo que presentar análisis y reflexiones en perspectiva de género, desde las aulas en Argentina hasta la política en México, son signo profundo de una humanidad que ya no acepta la exclusión y nos obliga a mirar las cicatrices más profundas del conflicto, recordándonos que el cuerpo de las mujeres ha sido, históricamente, un territorio de guerra. Esta reflexión sobre el cuerpo y el espacio se vincula con el análisis de la migración en América Latina, un fenómeno que hoy representa el rostro más visible de la desigualdad regional y de la erosión de los derechos humanos.
Priorizar el capital sobre la vida, se ha configurado en el lema actual de nuestra civilización. De esa premisa se desprende la ferocidad con la que los recursos naturales vienen siendo explotados al límite de poder garantizar vida en los territorios donde se concentran los despojos industriales. Sus consecuencias son evidentes: esclavitud laboral, desplazamientos humanos, crisis climática, hambrunas, que hacen que millones de seres humanos estampen con sus pies la búsqueda desesperada de una vida digna ante la falta de justicia en sus territorios.
Todo esto ante el avance perturbador de una inteligencia basada en algoritmos, que deslumbra si, pero que a su vez impone desafíos éticos y educativos ante lo cuales la inteligencia humana ha de establecer criterios contundentes para garantizar una educación como acto de resistencia y humanidad.
Los artículos en este ejemplar reunidos son, en última instancia, un llamado a la acción. En tiempos de incertidumbre y fragilidad institucional, la teoría social y las ciencias humanas tienen la responsabilidad de ofrecer perspectivas sobre los problemas de un presente que demanda, con urgencia, un nuevo contrato social basado en la equidad y el respeto irrenunciable a los derechos humanos.
Autor/a/es/as:
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
El objetivo de esta investigación se centró en analizar el liderazgo directivo como un proceso transformador orientado al mejoramiento de la calidad educativa en instituciones de educación básica. Metodológicamente, se desarrolló un estudio documental con enfoque cualitativo, basado en revisión sistemática y análisis de contenido. El corpus estuvo conformado por 29 documentos seleccionados por pertinencia, actualidad y rigor académico. Los hallazgos evidenciaron que los modelos tradicionales de liderazgo directivo centrados en prácticas burocráticas, administrativas y reactivas resultan insuficientes para responder a las demandas contemporáneas de la educación básica. En contraste, la literatura revisada destaca la importancia de un liderazgo pedagógico transformador, capaz de dinamizar procesos institucionales, fortalecer prácticas docentes, promover la colaboración y orientar la mejora continua de la calidad educativa. En conclusión, el estudio sostiene que la gestión directiva debe transitar hacia enfoques pedagógicos activos y transformadores que impulsen innovaciones, consoliden culturas escolares colaborativas y preparen a las instituciones educativas para enfrentar retos presentes y futuros.
Autor/a/es/as: Jorge Luis Gutiérrez Hurtado, José Rafael García González, Paola Andrea Sánchez Sánchez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este libro, coordinado por Patricia Pintos y Sofía Astelarra, es un texto imprescindible para quienes estamos investigando sobre los mecanismos de operación de los extractivismos, ya que, a través de un enfoque crítico, ofrece un análisis exhaustivo de las transformaciones que tienen lugar en la Naturaleza especialmente en el ámbito urbano y periurbano.
Autor/a/es/as: Carolina Fuentes-Lizama
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
La estrecha vinculación entre la matemática académica y su enseñanza genera una profunda confusión epistemológica: equiparar la historia de la disciplina con la de su didáctica. Este artículo busca delimitar las fronteras teóricas y metodológicas entre ambas áreas, justificando la necesidad de relatos historiográficos diferenciados. Mediante una revisión narrativa de la literatura, se analiza la evolución disciplinar, los riesgos metodológicos y sus implicaciones formativas. Los resultados muestran que la didáctica se consolidó como ciencia autónoma en los años setenta gracias al concepto de transposición didáctica. Se evidencia que confundir ambas historias aboca la investigación al anacronismo, juzgando prácticas pasadas desde paradigmas contemporáneos. Se concluye que reconocer la historia de la didáctica como campo independiente es clave para la formación del profesorado. Comprender el origen histórico de los currículos capacita a los futuros docentes para afrontar críticamente los obstáculos educativos actuales.
Autor/a/es/as: Ismael Cabero-Fayos
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este estudio cualitativo interpretativo, con diseño fenomenológico, examinó cómo los métodos tradicionales y colaborativos inciden en el rendimiento académico de estudiantes de Administración de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (Perú). Participaron 29 estudiantes; se aplicó triangulación mediante entrevistas semiestructuradas, observación y análisis documental, con contraste docente. Los resultados muestran que la clase magistral es valorada cuando es clara, estructurada y apoyada en ejemplos, pero la atención disminuye sin interacción; el trabajo colaborativo potencia motivación, pensamiento crítico y trabajo en equipo, aunque exige organización, moderación y participación equilibrada. En el plano objetivo, los estudiantes se autoevalúan "bien", destacando motivación, compromiso, asistencia y gestión del tiempo; en el subjetivo, reportan avances en liderazgo, adaptabilidad y uso de tecnologías, con consolidación identitaria hacia el tercer año. Concluimos que combinar claridad expositiva con colaboración guiada, y reforzar formación docente e infraestructura tecnológica, mejorará resultados objetivos y subjetivos en la educación superior.
Autor/a/es/as: Nebenka Caro Potokar, Juan Alfredo Tuesta Panduro, Leonor Huaman Camacho, Morty Abelardo Diaz Seijas, Julio Cesar Yllatopa Canales
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
En el contexto de la integración política y económica latinoamericana, el artículo explora la evolución y complejidad del transporte multimodal en la logística moderna, analizando términos como "intermodal", "combinado" y "plurimodal". Se centra en las diferencias y similitudes entre estas modalidades y sus implicaciones legales y operativas en varios países. A través de un análisis comparativo de legislaciones y prácticas en diversas regiones y entidades supranacionales, se identifica cómo cada área define y regula el transporte multimodal y sus variantes. Los resultados muestran que en algunas regiones el contrato multimodal se considera un contrato mixto que puede dividirse en varios contratos unimodales, mientras que en otras se define como un único contrato que abarca múltiples modos de transporte. Se destaca la importancia de entender las especificidades del transporte multimodal y sus variantes para optimizar las operaciones logísticas. El transporte multimodal, integrando múltiples modos de transporte bajo un solo contrato, optimiza la cadena de suministro, reduce costos y tiempos, y facilita la gestión logística. Variantes como el transporte combinado, segmentado, con reexpedición, con subtransporte, sucesivo, intermodal y puerta a puerta presentan diferentes desafíos y ventajas. En conclusión, comprender estas diferencias permite a los cargadores y operadores logísticos seleccionar la modalidad más adecuada para sus necesidades operativas y legales, optimizando la cadena de suministro y minimizando riesgos. La claridad en la terminología y en los contratos es esencial para una gestión eficiente y una responsabilidad bien definida.
Autor/a/es/as: Verónica Alexandra Piloso Moreira
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este estudio analiza las diferencias institucionales entre España y Países Bajos y su impacto en las decisiones empresariales de localización mediante teoría de juegos y modelización estocástica. Utilizando datos de 2000-2024, construimos un Índice de Estrés Empresarial multidimensional y aplicamos simulaciones Monte Carlo para validar robustez metodológica. Los resultados revelan que España opera en un equilibrio de Nash subóptimo con utilidad empresarial promedio de 0.0054 frente a 0.8609 en Países Bajos (brecha de 85.5 puntos). El análisis Monte Carlo confirma que España presenta utilidad media negativa (-0.047) con alta volatilidad, mientras Países Bajos mantiene utilidad positiva (0.109) y mayor estabilidad. El análisis impulso-respuesta demuestra que España amplifica shocks en 83.3% de casos y converge más lentamente, confirmando capacidades institucionales diferentes que justifican estrategias de relocalización empresarial.
Autor/a/es/as: Christian Hernández-Alonso, Guillermo Boscán Carrasquero, Pablo Biderbost Moyano
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este artículo diferencia y conecta el pensamiento (brújula) y el razonamiento (sendero) como competencias clave para investigar y escribir en ciencias sociales. Mediante análisis comparativo y articulación conceptual, se presentan cinco estilos de razonamiento (deductivo, inductivo, analógico, abductivo y vivencial/experiencial), seis estilos de pensamiento (crítico, creativo, sistémico, lateral, convergente y divergente) y cinco métodos filosóficos (dialéctico, hermenéutico, fenomenológico, cartesiano y socrático), mostrando su integración para producir conocimiento situado, riguroso y pertinente. Los resultados evidencian su utilidad práctica en pregrado, posgrado y organizaciones de base. La sección “¿Al servicio de qué?” demuestra, con ejemplos históricos y actuales, cómo la ciencia social puede servir a la necropolítica o a la vida. La conclusión central afirma que, orientada desde y hacia la vida, la ciencia florece en conocimiento con sentido, aportando estrategias para transformar comunidades y fortalecer el Poder Popular.
Autor/a/es/as: Norjhira Romero Pérez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este artículo tuvo como objetivo analizar la influencia que tiene el liderazgo estratégico en la mejora competitiva de instituciones militares. El método de estudio fue documental con selección de fuentes bibliográficas en Scopus y Web of Science, aplicando técnica de análisis de contenido a la bibliografía consultada. Los resultados confirmaron la relación positiva entre el liderazgo estratégico eficaz y el rendimiento competitivo de los militares, por la adaptación de soluciones que rigen procesos innovadores, considerando el compromiso del liderazgo con el pensamiento estratégico al delegar tareas específicas que permiten el control de índices de desempeño. Se concluye que, el liderazgo transformacional y participativo promueve los principios, doctrinas y valores de preparación político-estratégicos que implementa soluciones operativas con capacidad de pronosticar el desempeño de las tareas asignadas.
Autor/a/es/as: Pedro Luis Bracho-Fuenmayor, Edgar Córdova Jaimes, Jacqueline Coromoto Guillén De Romero, Rafael Ángel Villavicencio Piña, Mariby Coromoto Boscán Carroz
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este estudio bibliométrico mapea la conversación científica sobre innovación y emprendimiento sostenible con foco en viabilidad y oportunidades. Se analizó Scopus (2015–2025) con una ecuación booleana en Title–Abstract–Keywords, flujo tipo PRISMA, conteos descriptivos y cartografías de co-palabras y mapa temático (centralidad–densidad). El corpus reúne 741 documentos en 315 fuentes, con 24,95% de crecimiento anual, 2,99 años de antigüedad media y 10,98 citas por documento. Participan 2.216 autores, sin artículos de autor único, con 5,76 coautores por documento y 23,62% de coautorías internacionales. La curva de Lotka exhibe una base amplia de contribuciones únicas y una cola derecha reducida con 16 autores que firman ?39 publicaciones. El mapa temático sugiere prioridades: estandarizar métricas de viabilidad, articular circularidad con modelo de negocio y conectar mejor con financiamiento y política pública. Este trabajo ofrece un mapa reproducible y pistas prácticas para orientar agendas y decisiones.
Autor/a/es/as: Angelica Jiménez Coronado, Hugo Hernández Palma, Jairo Martínez Ventura
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo la gestión docente interdisciplinar, centrada en la integración de saberes locales, puede fortalecer la identidad territorial en estudiantes de primaria rural de Turbaco, Colombia. Este estudio, se apoyó metodológicamente en un estudio de tipo documental, siguiendo los aportes de Arias-Odón (2016), ya que se basó en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios. Por tanto, la técnica de recolección fue la revisión documental, por medio del diseño bibliográfico, que determinó la búsqueda de fuentes, tales como documentos digitales en formato PDF: artículos arbitrados de revistas científicas, así como, trabajos de grado. En total, la revisión generó un total de 54 documentos, de los distintos portales electrónicos: Dialnet, Scielo, Redalyc y Latindex, entre otros, al igual que de repositorios digitales de universidades. Asimismo, en el proceso de búsqueda, se aplicó el método Prisma, con la finalidad de elevar la claridad y transparencia en el presente informe, coherente con la técnica de la revisión documental (Moher et. al.,2009). Este, se basó en un sistema de indagación, que reveló un análisis profundo de los aportes generados por los teóricos consultados. En definitiva, se asumieron 29 documentos digitales, de los cuales 7 se tomaron para fundamentar el problema y 22 para el análisis de los tres corpus teóricos. El principal hallazgo, es la identificación de la gestión docente como el eje transformador y la herramienta de resistencia cultural clave para superar la fragmentación curricular y construir identidad territorial en la educación primaria rural. Finalmente, el estudio concluye que la gestión docente interdisciplinar es la herramienta fundamental para vincular el currículo formal con los saberes locales, transformándose en un acto de justicia educativa y resistencia cultural.
Autor/a/es/as: Ledys Linet Villarreal Chico, Zulgenis Ester Fornaris Parejo
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Esta investigación analiza los retos éticos del empleo de la inteligencia artificial (IA) ante las actuales crisis sociales, siempre que se promueve el pensamiento crítico y las competencias dialógicas como sustento de las convivencias democráticas. Estudia las estrategias de biocontrol que implica la mundialización de los mitemas narcisistas; a la vez, subraya la enajenación de la conciencia que involucra la validación yoica de la personalidad. Denuncia la igualación de las formas y modos políticos con las mercaderías durante la exacerbación de los deseos de posesión. Concluye que las herramientas digitales de comunicación sirven para conformar modos de vida dignas cuando instruyen habilidades éticas en el espacio público; implica servirse de los medios virtuales para evidenciar los derechos humanos. Es un estudio bibliográfico, organizado desde el enfoque racionalista deductivo.
Autor/a/es/as: Dulio Oseda Gago, Miriam Vilca Arana, Villón Bruno Sabino Ernesto, Karim Lorena Roca Vasquez, Segundo Felipe Alarcón Vasquez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
En América Latina y el Caribe, el Joint Venture se ha presentado como una forma de asociación específica que conduce a beneficios mancomunados entre empresas locales y extranjeras. En el Perú, aunque no se encuentra específicamente regulado en su jurisdicción, ha tenido claros antecedentes que se conectan con las reformas neoliberales de los años noventa, que dieron prioridad a la inversión extranjera en sectores económicos como la minería la pesca y los hidrocarburos. Pese a ello, se mantuvo una lógica polarizada, centrada en la competitividad, con beneficios contundentes en favor del Norte Global, ampliando las asimetrías sociales, con costos materiales e inmateriales sobre las poblaciones aborígenes, el medioambiente y la cultura. Desde el pensamiento crítico, el Joint Venture no puede ser abordado sólo en sus dimensiones jurídicas, sino como un dispositivo histórico, comercial y político determinado por las relaciones de poder y el modelo económico neoliberal implementado en el Perú y el resto de América Latina. En este contexto, la investigación analiza el Joint Venture, destacando sus ventajas y cuestionando sus debilidades esenciales. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa y de exploración documental. Se concluye que esta figura refleja las imposiciones globales, pero que, implementada de forma adecuada, puede utilizarse para la protección de los intereses del Perú.
Autor/a/es/as: Erik Francesc Obiol Anaya, Jorge Abel Cabrejos Mejía, Diego Jaret Muro Vigo
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
El objetivo fue conocer la importancia y el grado de satisfacción que la ciudadanía le concede a las políticas ambientales en el cantón San Miguel de Tulcán, ubicado en Ecuador, con el propósito de disponer de insumos que coadyuven a la toma de decisiones informadas para el diseño, ejecución y evaluación de las mismas. Por otra parte, desde la perspectiva de las políticas públicas se procedió a conocer la manera cómo se implementó la agenda de desarrollo, tomando como eje transversal el paradigma ambiental y la teoría de los sistemas complejos. Metodológicamente el estudio fue desarrollado con el enfoque integrador mixto, debido a las bondades de este paradigma y al carácter multidisciplinario del equipo investigador, para lo cual se aplicaron encuestas a la ciudadanía, entrevistas a actores relevantes y la consulta de fuentes documentales, tales como planes, programas, proyectos y material normativo. Los hallazgos permitieron inferir que el tema ambiental ha sido lo suficientemente valorado en las políticas de desarrollo, sobre todo en cuanto a la conservación de la mayoría de los elementos biofísicos. No obstante, se presenta un déficit de gestión en relación al tránsito hacia una agricultura sustentable y el principio de corresponsabilidad.
Autor/a/es/as: Marcelo Cahuasquí Cevallos, Ángel Marín Pérez, Mayra Sandoval Chuquín, Wladimir Pérez Parra
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
La ansiedad matemática (AM) ha impactado negativamente el rendimiento académico y el bienestar socioemocional de los estudiantes. Durante las últimas décadas, se han explorado los factores que contribuyen a su desarrollo, así como las herramientas y tecnologías para su evaluación y manejo. Esta revisión analiza la evolución de las metodologías y herramientas utilizadas para medir la AM, enfocándose en la Mathematics Anxiety Rating Scale (MARS) y las interfaces cerebro-computadora (BCI), además de examinar el papel de las tecnologías emergentes para reducir el impacto negativo de la AM.
La metodología empleada consistió en una búsqueda sistemática en bases de datos de alto impacto como PubMed, Scopus, Web of Science y Google Scholar, empleando palabras clave como "ansiedad matemática", "escala MARS" e "interfaz cerebro-computadora". Se incluyeron estudios publicados en los últimos 20 años, complementados con investigaciones seminales que establecieron las bases teóricas de la AM. Se revisaron tanto estudios empíricos como teóricos, evaluando escalas psicométricas y tecnologías aplicadas al tratamiento de la AM. Esta revisión concluye que, aunque se han logrado avances significativos en la evaluación de la AM, es necesario optimizar las intervenciones combinando enfoques tradicionales con tecnologías emergentes. Las futuras investigaciones deberían centrarse en estrategias que aborden tanto las causas profundas como los síntomas manifiestos de la AM.
Autor/a/es/as: M Orozco-Guzmán, Anderson Díaz-Pérez, Rafael García-Jiménez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
La pesca artesanal en los puertos de Santa Rosa y Anconcito del Cantón Salinas, Ecuador, hacen frente al déficit de generaciones jóvenes que aprendan la tradición industrial. Este estudio tiene el objetivo de “analizar las causas que inducen la escasa participación por parte de las nuevas generaciones”. Para su efecto se utilizó un diseño de investigación mixto, en el que se analizaron los sistemas socio ecológicos propuestos por Ostrom (2009). Los hallazgos potenciales señalaron que la ausencia de la participación e involucramiento del adolescente se debe a los siguientes motores/drivers: precariedad económica, incompatibilidad educativa, inseguridad, sobre-explotación y estigmatización. En relación a este último valor, se construye una interpretación que no solo se fija en aspectos del tiempo imaginario (mítico, inmaterial) sino en el el tiempo identitario (material-generacional, postmoderno). Se concluye que la escasa participación generacional pone en riesgo la industria, el sentido de comunidad y el sistema de la gobernanza, dado que se ha producido un conflicto tanto material como simbólico en el tránsito generacional.
Autor/a/es/as: Jorge Enrique Saavedra Palma, Edgar Fabián Cobos Alvarado, Karen Melissa Balón Limones
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
En el artículo se analiza desde el enfoque interdisciplinario de fuentes documentales secundarias, la gestión de calidad y aseguramiento de aprendizaje significativo en instituciones universitarias. Se complejiza la calidad educativa como un sistema que integra pertinencia social, actores educativos y evaluación continua desde la filosofía operativa de las Normas ISO 9001:2015 y 21001:2018 como herramientas de acreditación universitaria de calidad y mejora continua. Se examinan estrategias integradas que articulan liderazgo, diseño curricular flexible, gestión por procesos y tecnologías, alineadas con estándares internacionales. Se considera la planeación estratégica como eje rector y el aprendizaje significativo basado en enfoques constructivistas y evaluación auténtica. En muchos países la calidad educativa para la consecución de aprendizajes significativos se requiere superar con eficiencia desafíos como: excesiva burocratización en los procesos, capacitación y formación del docente y del personal administrativo, con la implementación de sistemas estructurados de aprendizaje que generen competencias vinculadas al manejo eficiente del currículo, asegurando trazabilidad permanente en los procesos.
Autor/a/es/as: Deibis Yaneth Mendoza Lopez, Fredy Valmore Marín González
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este artículo examina la pérdida y restitución de la patria potestad en familias migrantes ecuatorianas en España, en el marco de un análisis jurídico comparado. Se identifican vacíos normativos en los mecanismos de protección cuando las medidas son dictadas en ausencia del progenitor migrante, generando situaciones de indefensión. Los hallazgos revelan que el estatus migratorio no puede, por sí solo, justificar la restricción de derechos parentales; que la judicialización de la pobreza y la precariedad laboral constituye una práctica discriminatoria contraria a la Convención sobre los Derechos del Niño (1989); y que la cooperación judicial internacional en estos casos sigue siendo fragmentaria y limitada. Asimismo, se subraya la necesidad de fortalecer la formación de operadores de justicia con enfoque intercultural y de movilidad humana, y de avanzar hacia un modelo híbrido de protección que combine la garantía de no separación injustificada con el acceso efectivo a la justicia y al acompañamiento social tanto en el país de origen como en el de destino. La investigación aporta evidencia crítica para repensar la patria potestad en contextos transnacionales bajo una lógica garantista e inclusiva.
Autor/a/es/as: Mayra Roxana Bravo Zambrano
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este artículo ofrece un análisis bibliográfico exhaustivo sobre la educación para la ciudadanía digital, entendida como el conjunto de competencias para el ejercicio de la participación político-administrativa, ética e informada en la comunidad. La revisión incluyó 9 artículos de revistas científicas indexadas en bases como Scielo, SCOPUS y Dialnet, publicados en los últimos 8 años, para identificar perspectivas y enfoques clave en este campo. Se abordan las definiciones fundamentales de ciudadanía digital, destacando su importancia en el desarrollo de competencias críticas en ese sentido. Además, se examinan los procesos de integración de estas competencias en el currículo escolar, así como las barreras y desafíos en la implementación de programas educativos. El análisis también compara diferentes modelos pedagógicos propuestos en la literatura y resalta la necesidad de una formación docente continua y un acceso equitativo a la tecnología, como pilares fundamentales para una ciudadanía digital efectiva.
Autor/a/es/as: Fernando Alberto Eugenio Guerrero Salazar, Yrma Rosa Godoy Pereyra, Isabel Menacho Vargas, William Jesús Rojas-Gutiérrez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
La Justicia Terapéutica, TJ por sus siglas en inglés, es un enfoque reciente, tributario de la criminología crítica, pero que se concentra en la utilidad de nociones terapéuticas de la psicología en el ámbito de la justicia penal para combinar los aspectos legales y de prevención en el tratamiento de delincuentes. Se discuten los resultados de investigaciones y evaluaciones que han demostrado los beneficios de la TJ en términos de reducción de la reincidencia delictiva, mejora en la salud mental, el bienestar de los participantes, y ahorro de costos para el sistema de justicia penal. Sin embargo, desde la Teoría General del Derecho hasta epistemólogos de referencia como K. Popper, descartan el uso a priori de la psicología, como de toda formulación idealista, por su excesivo subjetivismo y acientificismo. Este artículo pone en relieve que los resultados de la TJ, reposicionan la importancia de la filosofía en el debate científco, así como apsecto del pensamiento psicológico, mántico y estético en el debate criminológico, por cuanto sus resultados, si bien sus procedimientos son ubicuos, son suficientemente estables para utilidad empírica y pensamiento riguroso. Se recomienda la profundización analítica de los recursos e instrumentos de la TJ para el debate de la noción de ciencia y el fortalecimiento del episteme criminológico.
Autor/a/es/as: Mercy Liliana Borbón Hoyos
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Desde el nivel de Bachillerato Técnico hasta el universitario, la realidad de implementación de la materia de Paquetes Contables lleva al contador a enfrentar a consejo de gerencial o directorios, esto lleva crecientemente a la necesidad entender y formular política financiera, sostener una estrategia en virtud de la política económica nacional y, sobre todo, en términos de la inmersiva globalización, de la geopolítica. Proponemos entender este fenómeno desde la epistemología de la complejidad, uno de los aspectos más reconocidos de la postmodernidad, que recoloca a las ciencias contables en el centro del debate sobre ciencias sociales. Se reflexiona acerca de esta nueva noción de las ciencias contables y la importancia que adquiere, por esta razón, los Project Accounting Softwares para la formación académica de estudiantes, de cara a la complejidad y el multifactor. En este sentido se creó un experimento en una Unidad Educativa con grupos pilotos de contraste para observar la eficiencia de los Project Accounting Softwares en la formación académica contable basada en la complejidad. Se concluye que la aplicación de la estrategia pedagógica basada en Project Accounting Softwares, incide favorablemente en la adquisición de competencias complejas, pero aun se advierte de las limitaciones propias de los softwares en comprender este problema.
Autor/a/es/as: Carlos Guillermo Cayambe Pucha, Walser Enrique Anapa De La Cruz, Mercy Daniela Zambrano Cuero, María Alejandrina Nivela Cornejo
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este estudio emplea el enfoque STATIS Dual para analizar las relaciones entre las variables financieras y económicas de las cooperativas de ahorro y crédito del segmento 1 del sector financiero popular y solidario de Ecuador, durante el periodo 2016-2023. Las cooperativas son tratadas como "individuos" y los indicadores financieros como "variables". Se utilizaron datos de 7 variables financieras clave: depósitos (DEP), saldo en cartera de crédito (SCC), intermediación financiera (INTFIN), liquidez corriente (LIQCOR), rentabilidad (ROA y ROE), y morosidad ampliada (MORAMP). La metodología incluye la estandarización de las matrices de datos, el cálculo de matrices de varianzas y covarianzas, y la medición de similitud entre las matrices a través del coeficiente RV. A través de estos pasos, se construye una matriz de compromiso que representa la estructura común entre los datos de los diferentes años.
Los principales resultados indican que las cooperativas muestran una respuesta diferenciada a las variaciones en los indicadores económicos a lo largo del tiempo. Las variables de liquidez y rentabilidad son determinantes para la sostenibilidad financiera, mientras que la morosidad ampliada resalta como un factor de riesgo. El análisis revela que algunas cooperativas presentan una mayor capacidad para adaptarse a cambios en las variables financieras, mientras que otras enfrentan mayores desafíos, especialmente en relación con la morosidad.
Autor/a/es/as: Gabriela Valeria Bustos - Chiliquinga, Purificación Galindo-Villardón, Cristian Cornejo Gaete
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
El artículo tuvo por objetivo exponer el surgimiento de la subjetividad política en estudiantes de primer año de pregrado de la Universidad de Medellín. Se aplicó una secuencia didáctica en formato de taller literario basado en la narrativa testimonial del conflicto armado colombiano del tomo narrativo Cuando los pájaros no cantaban, parte del Informe Final de la Comisión de la Verdad. Los resultados permitieron evidencia que la secuencia didáctica propició el surgimiento en los participantes de una subjetividad capaz de usar su imaginación para solidarizarse con el sentido que tiene el testimonio de las víctimas. Se concluyó que el inicio del proceso formativo de la educación superior es el escenario en el aparecen experiencias éticas de formación ciudadana, un reto en el contexto colombiano. Así mismo, se deben propiciar espacios para que el sujeto en formación desarrolle su subjetividad política como capacidad de reflexionar sobre el conflicto.
Autor/a/es/as: Juan Edilberto Rendón Ángel, Rubén Darío Palacio Mesa, Esneyder Vallejo Cano, Deibi Yesid Muñoz Quintero
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
La enseñanza de la morfofisiología en educación superior atraviesa un punto de inflexión: la rápida adopción de recursos digitales e innovaciones pedagógicas convive con brechas de acceso, resistencias culturales y dilemas éticos que condicionan su impacto. Este estudio busca analizar las implicaciones pedagógicas, sociales y éticas de las estrategias implementadas entre 2020 y 2025 mediante una revisión sistemática (PRISMA 2020), con búsqueda en diversas bases de datos y gestión/cribado ciego en Rayyan. Se incluyeron estudios de educación superior en ciencias de la salud sobre metodologías innovadoras. Los resultados muestran tres núcleos de innovación: (1) tecnologías inmersivas que mejoran visualización y participación; (2) recursos físicos/experiencias prácticas que sostienen el desarrollo háptico, ético y profesional; y (3) métodos activos que fortalecen autonomía, pensamiento crítico y aprendizaje significativo. Sin embargo, persisten vacíos epistémicos (escasez de estudios comparativos y longitudinales, heterogeneidad de medidas), desigualdades en acceso y apropiación tecnológica, y resistencia al cambio docente-estudiantil. Se concluye que la innovación eficaz requiere currículos híbridos críticos, formación docente continua y políticas de equidad tecnológica que eviten que la tecnología se convierta en un fin en sí mismo.
Autor/a/es/as: Lay Zaray Viecco Montero, Érika Patricia Palacio Durán, Gina Maureth Bustos León, Jorgina Katherine Cure Manchego
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
La investigación bajo un enfoque metodológico de carácter mixto, evalúa el comportamiento del consumidor en el Distrito Especial de Riohacha mediante la aplicación de encuestas Likert a 364 individuos y, análisis cualitativo basado en teorías de Philip y Lane (2016), Schiffman y Lazar (2010), Solomon (2008). Los resultados identifican una fractura ontológica en las prácticas de consumo, mientras que los residentes locales marcan el comportamiento de compra con aspiraciones simbólicas de movilidad social como imaginario, en tanto, los turistas ejercen la compra como ritual de autenticidad cultural. Esta dualidad genera tensiones en el tejido comercial local, donde la cultura wayúu es simultáneamente un código de identidad cultural y mercancía turística. Además, el estudio revela que los factores culturales, la presión grupal por un estilo de vida y las jerarquías económicas operan como mecanismos interdependientes que modelan las decisiones de consumo. La investigación concluye que la sostenibilidad comercial en contextos multiculturales y de dualidad social requiere reinterpretar los códigos socioculturales desde una hermenéutica crítica a fin de reconfigurar el marketing comercial.
Autor/a/es/as: Nair Cantillo Campo, Carlos Julio Pedraza Reyes
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este estudio reflexiona sobre la importancia del espacio físico en la evaluación del aprendizaje en la carrera de Trabajo Social en relación a las estrategias de intervención y la consecuente inconveniencia de la modalidad en línea para la materia de intervención social/profesional. En este sentido, se evalúa, a la luz de las evidencias aportadas desde la etnografía, la inconsistencia de la educación en línea para la materia de intervención social/profesional. Para este propósito se reúne información de rigor científico sobre la relación entre espacio real (lugar ó no-lugar) cultura e intervención y se aplica encuesta probabilística entre los estudiantes de la Universidad de Milagro, en la carrera de Trabajo social, apoyada con observación y entrevista no estructurada. A pesar de que los estudiantes muestran una alta satisfacción con la efectividad de las diversas estrategias empleadas en el curso para su aprendizaje, se permite concluir que no es posible diseñar de una estrategia didáctica para la materia de intervención profesional que de cuenta de una sólida base teórica con una fuerte orientación práctica a través de entornos puramente virtuales.
Autor/a/es/as: Lourdes Monserrate Mendieta Lucas, Patricio Fernando González Galora, Monica Elizabeth Zea Vera, Danilo Renato Valle Arellano, Kati Maribel Rueda Espinoza
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
El artículo tuvo como propósito analizar el liderazgo transformacional desde la pedagogía dominicana, considerando su impacto sobre la gestión educativa. En este marco, se sostiene que las tensiones neoliberales y la colonialidad afectan la educación y los procesos de liderazgo educativo en la región latinoamericana. Ante ello, el carisma dominicano se presenta como un hito histórico que promueve el humanismo cristiano. Con una trayectoria histórica que parte de las propuestas de Santo Domingo de Guzmán (s. XIII), se enfoca en la racionalidad crítica y los derechos de los vulnerables mediante la difusión del evangelio. En medio de ello, la Congregación de las Hermanas Dominicanas de la Inmaculada Concepción, ha ejemplificado este tipo de liderazgo en la formación educativa. La metodología empleada fue de revisión teórica que integra sistematización y resignificación. Se concluye que el liderazgo transformacional, en convergencia con la espiritualidad dominicana, va más allá de los enfoques corporativos, centrándose en la dignidad y el desarrollo integral de las personas. Este enfoque se consolida como una respuesta centrada en una visión ética y humanística del evangelio, la innovación y la gestión educativa proactiva, fundamental para asumir los retos del siglo XXI.
Autor/a/es/as: Verónica Ysabel Agurto Olivari, Herbert Robles Mori, José Agüero Alva, Robert Jhonny Luis García
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este estudio analiza en qué medida las condiciones de trabajo del profesorado universitario se asocian con la inclusión educativa percibida, considerando que políticas inclusivas efectivas pueden mejorar la estabilidad, los apoyos y el clima institucional, lo que influye directamente en la percepción docente sobre prácticas inclusivas. Se desarrolló un diseño cuantitativo, transversal y descriptivo-correlacional aplicado a 564 docentes de universidades en Ecuador, Colombia, Argentina, Cuba y México. Mediante un cuestionario de 45 ítems en escala Likert se construyeron los índices de Inserción Sociolaboral (IISL) e Inclusión Educativa (IIE), con adecuados niveles de confiabilidad (? = 0,78 y ? = 0,94). Los resultados muestran una asociación positiva y significativa entre ambas dimensiones (Spearman ? = 0,709; p < 0,001), indicando que mejores condiciones laborales estabilidad, apoyos operativos, clima institucional y participación se relacionan con percepciones más altas de inclusión educativa. No se identificaron diferencias por sexo ni área de conocimiento, aunque sí variaciones por país: Cuba y Ecuador reportaron mayores niveles de IISL, mientras que Ecuador y Argentina destacaron en IIE. Los ítems con mayor consenso se vincularon con principios normativos de inclusión, en tanto que las debilidades se relacionaron con participación docente y acceso a apoyos. Se concluye que las condiciones laborales del profesorado son un factor clave para comprender la inclusión educativa percibida, recomendándose estudios longitudinales y multinivel que fortalezcan la gestión institucional y las políticas de equidad en la educación superior latinoamericana.
Autor/a/es/as: Ámbar Annabelle Verdugo Arcos, Ramón Rivero Pino
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
Este artículo analiza mediante una revisión de la literatura científica, cómo se ha abordado la relación entre la fecundidad y la educación en Colombia y otras regiones del mundo , entre los años 2000 y 2025. El sustento teórico es la Teoría de la Transición Demográfica. En la literatura se evidencia una reducción sostenida de la natalidad, que ha llevado a una disminución del grupo poblacional en edad escolar. Utiliza un enfoque metodológico descriptivo-interpretativo, basado en fuentes oficiales como el DANE, Ministerio de Educación, revistas indexadas de bases de datos como Scopus, WOS, Redalyc. En la literatura se identifican causas como: el cierre de brechas de género en la educación, alcanzando la paridad entre estos, el retraso de la maternidad y creencias o dogmas religiosos, la puesta en marcha de políticas públicas.
Autor/a/es/as: Jesús David Cabrales García, María Nohemí González Martínez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
Resumen:
El artículo tiene como propósito analizar los desafíos regulatorios, éticos y pedagógicos de la Inteligencia Artificial en el escenario peruano, enfatizando en la necesidad creciente de presentar un nuevo rol docente, acordes a las demandas del siglo XXI. Se ofrece una perspectiva crítica de la educación peruana, sosteniendo que la Inteligencia Artificial, más allá de sus consideraciones técnicas, es un fenómeno global que tiene la potestad de redefinir el rumbo de la educación. Por ende, desde una dimensión ética, se reflexiona sobre la urgencia de construir marcos regulatorios propios que protejan los intereses locales. A nivel pedagógico, se afirma que la educación requiere flexibilización, sin perder de vista el enfoque humanístico exigido. Finalmente, el rol docente apunta a la construcción de una figura de liderazgo, mentor, mediador y curador del saber, pero que trasciende estas categorizaciones, constituyéndose en garante de la permanencia del enfoque humano en la educación. Finalmente, se concluye que la educación no debe subordinarse a la tecnología, sino orientar sus esfuerzos hacia cómo usar estar herramientas para cerrar brechas sociales históricas, conquistando así la emancipación.
Autor/a/es/as: Luis Augusto Durand-Azcárate, Claudia Virginia Cortez-Chavez, Carlos Esteban Borrego-Rosas, Felipe Rubén Palma-González, Luis Efrain Leiva-Gómez
Fecha de publicación: 1970-01-01 00:00:00
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